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广州阳光喔作文培训
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广州阳光喔作文培训

核心优势
​阳光喔,始于1988”。创建了以教育为基础,文化和大数据为两翼的生态语文系统,​​为家庭提供系统语文学习方案,为机构提供全方位运营服务为政府提供专业的语文科研服务。通过有效的中文文化与中文教育方法,培养孩创造力与综合能力。​
400-029****163652
(最近26人咨询)
网点:天河区
岗顶校区,五山校区,东圃校区,龙洞校区
,越秀区
越秀校区,东山口校区,黄花岗校区
,荔湾区
荔湾校区,南岸路校区
,白云区
白云京溪校区,三元里校区
,番禺区
番禺校区
,海珠区
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阳光喔作文机构简介

阳光喔,始于1988,专注“生态语文”。国家教育部十二·五课题科研承担机构、天津师范大学初等教育学院公选课程合作单位,带领全国370多所中小学开展国家课题研究。

为家庭提供系统语文学习方案,为机构提供全方位运营服务为政府提供专业的语文科研服务。在全国,拥有专业语文教师2000余名,分支机构近500家, 遍及国内130多个城市及马来西亚、新加坡等海外国家和地区,累计培训学员200多万人次。

多年来,阳光喔立足现在、把握未来,不仅坚持以研发和不断迭代的生态语文教育产品为企业核心驱动力,还注重运用信息技术手段传播科学的”生态语文“教育理念与教学方法,获得了高新技术教育机构认证。并逐渐成为家长、学员及业内人士心目中的“生态语文倡导者”。

阳光喔在高速发展的同时,更加注重企业的社会责任,在公益事业与教育交流上做出了极大贡献。阳光喔始终相信,语文教育是孩子综合人文素养的建立通道,通过有效的中文文化与中文教育方法,可以培养孩创造力与综合能力。未来,阳光喔将在教育领域、文化产业领域与信息产业领域拥有巨大的发展潜力。

阳光喔作文教育理念
  • 创新的生态语文教育理念

  • 系统的生态语文教育理念

阳光喔作文价值体现

30年来,阳光喔一直在研究语文教育与人才早期发现及培养的关系。形成了一组通过语文早期发现创新人才的科研大数据,通过200多万孩子的实践,这组大数据足可以支撑一家集教育、文化、互联网为一体的上市公司。

教育价值 • 13579全路径语文学习解决方案
阳光喔整合了国内外语文教育资源,形成了外部与内部合作的“基础理论研发——技术平台研发——生产应用研发”的一条龙研发系统。拥有“生态语文”全自主的理论、技术、应用的知识产权体系。
科技价值 • 大数据
30年教育积淀的生态语文的大数据逻辑,为互联网取得了近20年的先发优势,为建立中小学生语文生态大数据提供了完整的内容基础。
文化价值 • 综合素养
在生态语文知识系统建立的基础上,集中全力开发知识在各种语言环境、历史环境、自然环境下的运用,把教学内容借鉴文化传媒的传播形式进行提升,从而促进学生听读研思说写演的能力提升。

阳光喔作文机构特色

专注让品牌更聚焦
专业:领衔全国教育科学教育部十二·五规划课题、中国教育科学院教改实验区项目、天津师范大学初等教育学院公选课程项目;
专注:30年专注生态语文教育,按照生命成长的规律,整合语文学习的生态,从信息吸收、处理到呈现,建立了高效的生态语文学习系统;
系统:成功将学校、专家的认知系统与一线教科院的工程系统联接,并结合200多万教育实践中发现的客户需求系统,建立了生态语文从研发到生产的系统性转化。

科研推动品牌加速
创新研发,是阳光喔高速发展的源动力。中国教育学会“十一·五”课题、全国教育科学“十二·五”教育部规划课题等多项国家级课题的研究与成果推广,说明阳光喔 在语文教学与科研方面的成果,已获得国家层面的认可。目前,在全国范围内,课题组已与470多所公立中小学合作,发展子课题研究小且近500个,培训公立学校教师近5000余名,并成为中国教育科学院教改实验区项目、天津师范大学初等教育学院公选课程项目。目前,阳光喔生态语文3.0项目,已正式申报全国教育科学“十三·五”教育部规划课题。
传承文化,科研创新。在求索之路上,阳光喔永不言退。

运营模式多样化
经过多年教育教学实践,阳光喔形成了包括生态语文教育理论、生态语文能力及素养评价标准大数据、中小学生态语文文化素养提升课程、教师师资培训与评价体系、运营与教学服务标准在内的一套系统的,跨教育、文化、互联网产业的产品体系。

阳光喔作文学员服务

阳光喔作文师资团队
  • 罗珠彪
    阳光喔生态语文教育创始人
    全国教育科学“十二·五”教育部规划课题《通过作文教学早期培养创新人才的理论与实践研究》总课题负责人
    中国教科院教改实验区特聘专家

  • 文友谊
    阳光喔作文研究院院长
    全国质量管理委员会主任
    著名作文教育专家
    首席作文教育研究员
    从事语文教育实践工作近30年,应邀为全国300多所中小学进行500多场专题作文讲座,并多次应邀参与各地教研室的师资培训讲座。主持编写并出版《口语》、《文笔》、《构篇》等系列的阳光喔2.0国际绘本全套教材。

  • 邵 薇
    北京阳光喔学术团队负责人
    语文教育专家
    生态语文联盟 秘书长
    中国教育学会“十一•五”规划课题研究员;全国教育科学“十二·五”教育部规划课题《通过作文教学开展创新人才早期培养的理论与实践研究》总课题组成员;屡获“北京民办教育园丁奖”,多次就作文教育问题接受各知名媒体采访,指导数百名学员在“春蕾杯”、“楚才杯”、“华人杯”等国内权威作文竞赛中名列前茅。

  • 赵卷卷
    阳光喔作文教育研究专家
    儿童文学作家
    中华小作家首席讲师
    中国作家协会会员、中国散文学会会员、中国诗歌学会会员、全国语文课堂教学研究会常务理事、国家基础教育实验研究中心学术委员、全国中小学作文教学研究会会员、全国教育科学规划教育部十二·五课题“通过作文教学培养早期创新人才的理论与实践研究”教育部课题核心研究成员。受邀在北京、广州、武汉、西安、上海等地中小学校进行作文讲座600多场。

  • 王安民
    语文教育专家
    阳光喔大师课程讲师
    中国教育学会“十一·五”课题《就思想,创造快乐》课题组、全国教育科学规划教育部十二·五课题“通过作文教学培养早期创新人才的理论与实践研究”课题核心研究成员。
    10余年行业经验,善于在课堂上点拨学生思维的火花,呵护学生智慧的种子。独特而幽默的讲课风格,深受学生的喜爱,深得家长的信任。指导的学生屡次在春蕾杯、华人杯等多项作文赛事中获得奖项。多次参加北京市海淀区、朝阳区教委组织的“同课异构”教研活动,执教课程受到北京市教育领导及一线教师一致好评。

  • 李小琼
    乐观和开朗总能俘获孩子的“芳心”,善于以欢乐而纪律严明的课堂氛围给孩子们带去快乐,知识与成长。
    座右铭:与其临渊羡鱼,不如退而结网。
    爱好:儿童文学与美食(唯孩子和美食不可辜负)
     

  • 柯少鸿
    阳光喔个性讲师团成员,湖北省少儿文化研究会成员。
    曾荣获阳光喔全国十佳教师,阳光喔“优秀公开课教师”等奖项。在从事教育行业的2年时间里,勇于尝试和创新,积累丰富的教学经验,深受学生和家长的喜爱。
    课堂上能够充分调动孩子的探索欲和求知欲,给其想象和尝试的空间。上课生动形象,善用有趣的语言去开启学生的智慧之门。

  • 秋天
    中共党员,通讯社的社长
    曾获《助学.筑梦.铸人》征文比赛一等奖,并各报刊上多次发表新闻稿。
    坚信只有认真耐心平等地对待每一个孩子,发现每一个孩子都有不为人知的美。以“只有付出才有收获,只有努力才会成功”为人生格言。

  • 喵喵老师
    擅长诗朗诵、歌唱表演;曾荣获“传统魅力,雅言传送”比赛一等奖;
    座右铭:言力所能及之言,做力所能及之事,思力所不及之思。

  • 高乐高
    曾多次获得演讲比赛一等奖,业余爱好舞蹈、主持。
    坚信一个教师不只是要有好的教学,更要用快乐的音符去启迪孩子心灵,让他们拥有真、善、美的世界。始终怀揣乐观、阳光的心,努力激励自己前行。我在这儿,你在哪?

  • 小草老师
    曾获征文比赛一等奖、演讲比赛一等奖,发表《突然的莲花》《时光是记忆的橡皮擦》《一朵女子与爱》等文章。
    坚信有教无类、因材施教,在教育沟通上有独到的领悟,上课风格生动幽默、妙趣横生。

  • 陈意娴
    师范院校汉语言文学语文教育专业毕业,评有“语文教师资格”证,从事教育多年
    曾被评为“教学服务之星”、“敬业模范”等称号,致力于研究中小学生教育、心理等方面。热爱作文教育事业,用微笑和爱心、耐心陪伴每一位孩子的成长,努力使孩子们既能获得知识,也能懂得生活。
    在平等对待学生中努力发掘他们内在的写作潜能,“我用我手写我心,我用我心诉真情”。让孩子们在快乐中学习,在学习中快乐

  • 陈玉玲
    毕业院校:华南师范汉语言文学专业
    从教时间:五年
    教学风格与成就:课堂轻松、知识丰富。所教学生很多已进入华附、省实等初高中。带领一批学生发表作文于全国重要刊物。
    教学感言:三流教师教知识,二流教师教方法,**教师点燃孩子的梦想

  • 杨利娟
    毕业于本科师范学院,从事小学作文教育工作三年多
    2014年辅导学生参加全国中小学生作文大赛并获得一等奖数名,课堂形式多样,让学生在快乐学习,轻松中习作。

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