广州更多培训班(23)

适用人群：5岁以上因睡眠问题影响生活的人

课程简介：【上课时间】五班：2020年1-6月；六班：2020年4-8月；七班：2020年9月-2021年1月，每月授课2天，每期共10天课程。【培训对象】企业董事长、总裁、总经理等决策层高管、易经爱好者以及关注财富、健康、风水、运程的人群【课程背景】《易经》是群经之首，大道之源。华夏五千年文明智慧的结晶，百姓数千年受益终身的经验。唐代著名的大医学家孙思邈提出：“不识易者不可为良医”，日本明治维新时期明文规定：“不懂易者不得入内阁”，韩国人则说：“不明易者不可为良商”。华夏文明源远流长，中华文化博大精深。而《易经》被誉为中国古文明的根源。《易经》讲得是万事万物的规律，第 一就是自然规律，我们要顺应自然规律自然就要了解自然规律。其次就是人的规律，富贵之人有富贵的规律，贫贱之人有贫贱之人的规律。第三就是事物发展的规律，任何事物都有其符合自己的规律，谁能*快速地掌握其规律？谁就将成为这个行业的佼佼者。通过学习《易经》的哲理，可以令我们改变思维模式，令我们先学会找到自然规律（不变的规律），再为了适应自然规律而调整我们为人处世的规律（变化的规律），最后让我们快速的得到健康、幸福、快乐、财富及社会价值（简单的规律）……故《易经》开篇就提出：“积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃”的行善积德理念，让我们真正在工作生活中建立起令我们幸福快乐的世界观、价值观及人生观，令我们每个人都能活得有价值有意义。真正为铸就和谐幸福的中国梦、世界梦而发挥《易经》文化的作用。【课程大纲】第 一讲：《易经》的起源和发展一、《易经》的起源 二、《易经》的思维模式 三、《易经》的五行能量第二讲：《易经》规律与手相对命运的启示一、《易经》中的八卦体系 二、《易经》规律与手相对命运的启示第三讲：《易经》知识对命运体系的影响一、《易经》的十天干、十二地支第四讲：《易经》对人体健康的实践应用一、《易经》对人体健康的指导 二、《易经》知识在中医养生体系中的运用第五讲：《易经》知识在命运体系中的运用一、《易经》的十天干、十二地支第六讲：《易经》知识在汉字与姓名中的智慧一、姓名对人的影响第七讲：《易经》知识在命运体系中的实战应用第八讲：《易经》规律与面相对命运的启示第九讲：《易经》知识在风水环境中的运用第十讲：《易经》知识在风水环境中的实战应用（现场制定私人调整详细方法）【老师简介】王老师名越胜，字炳善，号弘善居士世界易经泰斗、全球周易总会会长——邵伟华大师嫡传入室弟子国际著名易学专家、汉字姓名学家、堪舆学家现为四川易辰文化传播有限公司董事长，广东炳善弘易文化传播有限公司董事长王老师祖籍江西鹰潭，出生于易学世家，自幼受到传统文化的熏陶，自13岁开始学习《易经》文化，于2000年拜入世界易经泰斗邵伟华大师门下，跟随邵伟华大师学习《易经》至今，深得邵氏真传。在邵老的严格要求和悉心指导下，《易经》理论得到了飞跃，并将理论与实践相结合，把《易经》的自然规律学，运用到人、事、物的发展规律中，用《易经》的智慧帮助了全国各地众多的企业及个人。

课程简介：课程介绍《沙漠掘金》课程是国际经典的体验式培训课程之一。参训学员分组组成探险队之后，每队都会得到相同的预备金，用于购买水、食物、指南针、帐篷等物资组成沙漠驼队，然后从大本营出发，深入沙漠深处挖掘宝藏。途中需要穿越沙漠、村庄、绿洲或者皇陵，同时面临晴天、高温、沙风暴等复杂天气的考验，有的驼队能够胜利归来，有的可能魂归沙漠，一切都在于您的选择……《沙漠掘金》课程是对团队运作时可能出现的人员合作、沟通、竞争、压力及冲突进行深度挖掘、分析和找到解决方法的专业体验课程。透过项目的体验引导，发掘出团队做好目标设定及目标管理的重要性，还能发现资源的不当使用所造成团队或公司的影响及破坏，对于公司主管还可以训练领导能力，更重要的是能够协助公司在管理、销售、沟通等方面，运用团体游戏的方式，在不知不觉中去显现出问题，发掘出问题的根本实质，而让学员亲身体会公司的问题所在，并找到立竿见影的解决方法。课程特点“沙漠掘金”课程是针对团队成员在实现公司战略或目标时可能出现的计划、组织、沟通、控制等问题进行深度挖掘并找到解决方法的全新体验式培训课程。透过游戏的体验和引导，参训学员不仅理解了目标设定及目标管理的重要性，还掌握了战略执行或达成目标的方法和工具，对于公司管理层还可以训练领导能力。更重要的是，“沙漠掘金”课程运用团体游戏的方式，使参训学员和参训企业在不知不觉中去显现出问题，发掘出问题的实质，最终找到有效的解决方法。本课程适用于公司内部培训、公司季度或年度会议、以及与合作伙伴的会议或活动。课程形式本课程是国内新体验式培训课程。体验式培训起源于西方，通常以游戏和情景模拟演练的方式把生活中、工作中种种问题，诸如组织形态、人性问题通过游戏折射出来，受训者通过选择、决策、行动导致的结果，引发思索，从而自觉引导自身行为的改变。本培训课程让学员深入启发学习，完全不同于拓展训练和演讲式培训。除了需要课堂小队协作竞争外，还要学员全身心的投入和参与，更需要有专业的资深讲师，引导学员进入更深层次的体验和讨论之中，从而挖掘出公司内部存在的根本问题，并试图找出相应的解决方法，是一种高度深入体验的课程。课程收益1.促进学员明确目标愿景，锁定目标，坚持不懈的工作态度2. 提升学员团队协作、群策群力能力3.培养学员精益求精、追求卓越的理念4.学习如何更好的应对压力、危机和变化5.理解管理的四大职能：计划、组织、领导、控制6.理清行动和产出的关系，使学员学会“howtoworksmarter,notharder”7.运用以终为始的思想促进结果导向的行为8.明确资源的内涵，提高资源配置的能力。

课程简介：合理的训练是锻练，不合理的训练是磨练。天旭团队特训营将体验式培训理念与中国教育培训实际相结合，针对不同团队，不同人群的培训目标提出解决办法，即学即用，极具实战价值。特训营，对参加的每一位学员而言都是一种考验和挑战，磨练每个人的意志，提升每个人的技能与心态。严格的训练，严格作息时间，严明的纪律，“视野，意志，品格"，让改变与成长真的发生！

课程简介：沙盘模拟课程源自军事上高级将领作战前的沙盘模拟推演。战争沙盘模拟推演跨越了通过实战演习检验的巨大成本障碍和时空限制，在重大战争战役中得到普遍运用。沙盘模拟系列课程属于高端体验式思维能力培训课程，学习目的在于提升组织的决策模式和管理者的战略思维能力，这种新颖而独特的培训模式现已风靡欧美，成为世界500强企业经营管理培训的主选课程，接受过沙盘模拟训练的中国优秀企业也已超过七千家。并被北大、清华、人大、浙大等多所高等院校纳入MBA、EMBA及中高层管理者在职培训的教学之中。天旭沙盘模拟课程运用独特直观的教具，融入市场变数，结合角色扮演、情景模拟、讲师点评，使受训人员在虚拟的环境中，通过实践演练，而非通过理论讲解来体验企业经营过程中的种种误区，发现管理上的缺憾，并通过实战模拟寻找解决方案，激发了学员学习的主观能动性，析解决问题的能力。

课程简介：课程内容： 1、PMO是组织级项目管理体系运转的核心 组织级项目管理≠PMO; 结合自身企业特点设计组织级项目管理的顶层框架； 基于项目的分类分级建立多项目受控机制； 借助项目组合管理支撑企业战略落地； 实现以客户为导向的项目端到端流程标准化； 建立企业级的项目全景图和基于项目的知识库； 打造企业各类项目管理人员的职业发展通道； 形成以PMO为运转核心的组织级项目管理体系 课堂案例1：基于ISO21500的组织级项目管理体系全景图； 分组讨论与点评1：在自己的企业内项目的特点是什么？； 分组讨论与点评1：在自己的企业内做PMO有哪些困难和挑战？；2、矩阵型组织结构是PMO的基础 以职能为主导的弱矩阵式组织结构的责权分配 五五分成的平衡矩阵式组织结构的责权分配 以项目为引领的强矩阵式组织结构的责权分配 以客户为导向的产品项目管理模式 课堂案例1：以营销为导向的产品项目管理结构案例； 课堂案例2：以研发为导向的产品项目管理结构案例； 课堂案例3：端到端的产品项目管理结构案例； 分组讨论与点评1：矩阵式组织结构设计3、PMO的在企业中的定位与使命 项目管理办公室出现的时机– 这些企业的痛你见到了吗？ 项目管理办公室的角色和使命 – 项目管理办公室幕后的老板是谁？ 项目管理办公室的不同定位及其来源– PMO到底是领导还是打杂的？ 项目管理办公室的三大职能和19类典型职责– 超牛的PMO长什么样？ 分组讨论与点评1：PMO定位思考4、PMO在不同类型的组织结构中的演变 带有临时性项目群与项目办公室的组合项目办公室结构 政府部门项目管理办公室结构 大型集团项目管理办公室结构 金融行业三层项目管理办公室结构 国营制造企业三层项目管理办公室结构 科研机构项目管理办公室结构 互联网行业集团信息技术部两层项目管理办公室结构 分组讨论与点评1：PMO的职能规划5、如何在中国特色下建设PMO 企业管理走向成熟的演进路径； 企业格局演进的目标； PMO与组织级项目管理建设过程中的中国特色是什么？ PMO与组织级项目管理体系建设的五个层次； 从无PMO到组织级PMO的多维度实施路径 PMO生存的挑战 之明确PMO的管辖边界 – 知道你动了谁的奶酪吗？ PMO生存的挑战 之获取领导的支持– 知道领导为什么不响应你的要求吗？ PMO生存的挑战 之证明PMO的价值– 知道别人为什么不认同你的价值吗？ 课堂案例1：某知名企业信息技术中心PMO与组织级项目管理体系建立的实施路径 课堂案例2：某知名能源企业PMO与组织级项目管理体系建立的实施路径； 分组讨论与点评1：企业级PMO建立的实施路径设计；6、通过科学的绩效和激励机制实现PMO的价值 建立项目的绩效评价标准； 明确项目经理的绩效评价标准； 建立统一的项目奖金分配机制； 建立以评估收益为目的项目后评价机制； 根据企业特点，提炼项目经理的能力模型； 为项目经理规划一个职业发展路径； 课堂案例1：某知名化工行业央企基于卓越绩效理念的项目绩效评价设计示例 课堂案例2：某知名国内互联网公司IT项目成员考核方案 ； 课堂案例3：某知名美资芯片研发制造公司产品项目经理绩效评价模型 ； 课堂案例4：某知名民营IT科技公司项目考核与激励体系 相关工具1：产品项目经理绩效评价模型； 分组讨论与点评1：项目经理能力模型设计；

适用人群：适合6-16周岁的孩子

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